25 de febrero de 2012

Desayuno Andaluz 2012



Un nuevo éxito de participación y colaboración en la celebración del Desayuno Andaluz 2012 con motivo del Día de Andalucía. Se facilitaron cientos de bocadillos, el ambiente fue festivo y de celebración y convivencia entre toda la comunidad educativa. Desde aquí agradecer una vez más a todas las voluntarias del Ampa y a las trabajadoras de la cafetería del instituto por su trabajo y ejemplo. Así se hace ampa compañeras. Ah se me olvidaba, también agradecer a los dos voluntarios varones, todo un ejemplo, ya lo vienen siendo desde hace muchos, muchos cursos.

Convocatoria de 5ª reunión de Junta Directiva del AMPA el próximo martes día 29 de febrero de 2012 a las 17,30 horas.

Convocatoria de 5ª reunión de Junta Directiva del AMPA el próximo martes día 29 de febrero de 2012 a las 17,30  horas.

Lugar: Sede del Ampa. C/ Cuesta de Corvales, edificio de Protección Civil, 1ª planta (en frente de la farmacia).

ORDEN DEL DÍA:


1. Aprobación solicitud subvención proyecto Coeducación.

2. Estado de cuentas

3. Actividades 2º trimestre.

5. Otras informaciones.

6. Ruegos y preguntas.

17 de febrero de 2012

La escoliosis. Enfermedad de la espalda en adolescentes.

La escoliosis es una enfermedad que hace que la columna vertebral se curve demasiado en la dirección equivocada. Como esta enfermedad puede ser hereditaria y comienza a manifestarse en la adolescencia es posible que un niño/a con escoliosis tenga familiares que también la padecen. Las niñas son muchísimo más proclives que los niños a desarrollar casos graves de curvatura de la columna vertebral. La escoliosis se puede desarrollar muy gradualmente y, en la mayoría de los casos, no se diagnostica hasta que el niño/a tiene entre 10 y 14 años. Cuando esta curvatura es importante, puede ser visible y causar molestias. Cuando la curvatura es muy grave, puede desencadenar otros problemas de salud, que quizás afecten los pulmones, el corazón y las articulaciones.
En la mayoría de los casos, la escoliosis es lo suficientemente leve como para no afectar la vida de un adolescente y no requerir tratamiento médico, pero cada vez son más los casos sobre todo entre niñas adolescentes que requieren tratamientos traumáticos ortopédicos (corsés) que afectarán su vida diaria, sus costumbres y su imagen. Desgraciadamente en nuestro centro tenemos casos y en algún caso grave. Recordamos que los síntomas varían de una persona a otra y que los más comunes son:
- Cansancio en la espalda
- Dolor muscular
- Diferencia en la altura de los hombros
- Diferencia en la altura o posición de las caderas
Los síntomas pueden ser similares a los de otros padecimientos de la columna por lo que es recomendable consultar al médico ortopedista para obtener un buen diagnóstico.

15 de febrero de 2012

Cineforum "Educando en Comunidad". 23 de febrero a las 17,30 h. en la Casa Pintá.

Comienzan las sesiones de cineforum dentro del programa Educando en Comunidad promovido por la concejalía de Educación del Ayuntamiento de La Zubia con la película La Clase, un drama francés sobre la difícil tarea de los profesores especialmente en los centros más conflictivos. Adjuntamos cartel de la misma.
La sesión tendrá lugar el día 23 de febrero a las 17.30 en la Casa Pintá.
Sipnosis: François es un joven profesor de lengua francesa en un instituto difícil, situado en un barrio conflictivo. Sus alumnos tienen entre 14 y 15 años. No duda en enfrentarse a Esmeralda, a Souleymane, a Khoumba y a los demás en estimulantes batallas verbales, como si la lengua estuviera en juego. Pero el aprendizaje de la democracia puede implicar auténticos riesgos. François -autor de la novela en la que se basa la película, con formato de docudrama- y los demás profesores se preparan para enfrentarse a un nuevo curso. Llenos de buenas intenciones, deseosos de aportar la mejor educación a sus alumnos, se arman contra el desaliento. Pero las culturas y las actitudes se enfrentan en el aula, microcosmos de la Francia contemporánea.
 
 

13 de febrero de 2012

Viernes 24 de febrero. Día de Andalucía. Desayuno Andaluz 2012

Viernes 24 de febrero a partir de las 9,00 horas nos vemos en el hall del instituto.
Como ya viene siendo una tradición con motivo de la celebración del día de Andalucía el Ampa va a realizar una jornada matinal de convivencia en el instituto el próximo viernes 24 de febrero ofreciendo un desayuno totalmente gratuito con alimentos propios de nuestra dieta mediterranea a toda la comunidad educativa, alumnos, profesores y resto del personal del centro. Como también es tradicional para la realización de la jornada necesitamos voluntarios y voluntarias que por favor rogamos se dirijan al correo del Ampa: ampatrevenque@hotmail.com manifestando su voluntad de participar. Agradeciendo de antemano la colaboración a los voluntarios y voluntarias dedicamos un recuerdo de las últimas celebraciones:


8 de febrero de 2012

XIV Festival de Música en La Zubia

Hoy 8 de febrero se inaugura el XIV Festival de Música en La Zubia, y lo hace con un maravilloso concierto del guitarrista Lazhar Cherouana. El concierto tendrá lugar a las 20.00h en el Centro Cultural Carlos Cano de nuestro municipio, con entrada libre.



Pueden consultar el programa y otros detalles en www.musicaenlazubia.com .

4 de febrero de 2012

En España el nivel lector está aumentando año tras año.

El confidencial.com
Sábado, 4 de febrero de 2012
Fuente: Federación de Gremios de Editores de España

Los hábitos de lectura de los más pequeños son bastante buenos. “Los niños son los más lectores del país por las lecturas obligatorias del colegio y porque luego se aficionan a los libros”. De toda la literatura, “el sector infantil es el que más ha crecido”, algo que éste considera “razonable porque si no, no se explicarían las cifras de comercialización”. En concreto, “hasta los 16 años más del 80 por ciento de los pequeños son lectores habituales”.
Esos datos equiparan a los menores con la media europea, sin embargo, las cifras son muy desiguales por territorios. Mientras Madrid o Barcelona alcanzan al resto del continente con más de un 70 por ciento de lectores habituales, comunidades como Extremadura, Galicia o Andalucía disminuyen la media española con datos entorno al 57 por ciento.
La directora editorial del área infantil de Planeta comenta que “en España el nivel lector está aumentando año tras año, y en esto tiene mucho que ver la excelente labor que se hace desde las escuelas, así como la toma de conciencia de las familias y en general de la sociedad acerca del valor de fomentar la afición por la lectura desde la primera infancia”.
Rocío Ramos-Paúl, psicóloga y educadora de menores, señala a El Confidencial que los libros son uno de los elementos principales que debemos regalar al niño para que vaya adquiriendo ese hábito. “Hay que fomentar la lectura de todas las formas posibles”, comenta. También dice que “para usar las nuevas tecnologías es necesario leer”, lo que supone una buena oportunidad para el crío.
Lo bueno es que, según Ramos-Paúl, si a un niño de seis años le quitas la televisión y le das un cuento, “son más felices porque les gusta mucho más, sobre todo si lo hacen con sus padres. La cuestión se centra aquí en que los hijos imitan lo que hacen sus progenitores y si queremos que lean, debemos cundir con el ejemplo para que, a partir de los ocho años, cuando ya no les gusta tanto estar con los padres, mantengan esa costumbre.
Las claves de los éxitos infantiles y juveniles
Los temas que más triunfan dependen del tramo de edad. La propia FGEE (Federación de Gremios de Editores de España) junto a la Fundación Germán Sánchez Ruipérez han creado un recomendador de libros hasta los 18 años. Sólo es necesario incluir la edad y los gustos, y se propondrán títulos recomendados por los expertos. “El servicio de orientación a la lectura dice qué se debe leer a partir de las recomendaciones unánimes de académicos sobre obras fundamentales”, señala Ávila.

3 de febrero de 2012

CEAPA cree que la reestructuración de la secundaria no va a solucionar el problema del abandono y fracaso escolar.

La Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos CEAPA cree que la reestructuración de la secundaria no va a solucionar el problema del abandono y fracaso escolar. CEAPA sospecha que el objetivo del Gobierno al reducir en un año la ESO (que pasaría a tener tres cursos) es desviar lo más tempranamente posible a los alumnos con peores resultados hacia la Formación Profesional o a los Programas de Cualificación Profesional. Por lo tanto, con esta medida se maquillarán las cifras de abandono y fracaso escolar.

Las experiencias de éxito han demostrado, entre otras cosas, que la reducción y erradicación del fracaso escolar radica en conseguir los suficientes apoyos y refuerzos desde el inicio de la escolaridad, en Infantil y Primaria, que es cuando el sistema educativo debería detectar de manera precoz los problemas de aprendizaje, psicológicos y sociales de los menores, y no separar al alumnado en secundaria, reduciendo los años de escolarización común, como pretende ahora el Gobierno.

La Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA) cree que, al vaciar de contenido la asignatura de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, el Gobierno quiere contentar a sectores fundamentalistas religiosos.

CEAPA constata que, desde que se incorporara al curriculum educativo, en la inmensa mayoría de los centros educativos no ha habido ningún problema y que la asignatura se ha impartido y se está impartiendo con total normalidad, lo que demuestra que esta polémica se gestó en ámbitos políticos y eclesiásticos.

Esta confederación lamenta este anuncio del Ministerio de Educación, porque esta asignatura contribuye a desarrollar la capacidad crítica del alumnado y a que éste conozca y respete los derechos de todos los ciudadanos, independientemente de su raza, sexo, orientación sexual, religión y cualquier característica social y personal.

La escuela debe educar a todos los niños y niñas en unos valores mínimos que están contemplados en la Constitución y en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, pues no es una institución donde se deban impartir sólo conocimientos académicos. La escuela también educa y, por lo tanto, está legitimada para transmitir unos principios básicos de convivencia para todo el alumnado.

CEAPA recuerda que el Consejo de Europa, en 2002, a través de su Comité de Ministros, apoyado por el Gobierno de Aznar, instó a los gobiernos de los estados a que “hagan de la educación para la ciudadanía democrática un objetivo prioritario de la política educativa y de sus reformas”.

En 2004, una resolución de la ONU pidió a los gobiernos de todo el mundo la creación e implantación de una asignatura que proporcione educación en derechos humanos a niños y niñas de primaria y secundaria. La mayoría de los países europeos ya han atendido a estas recomendaciones de las instituciones internacionales. Mientras, en España el Gobierno anuncia sustituir la actual asignatura de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, por otra de Educación Cívica y Constitucional, vaciada de contenido.

2 de febrero de 2012

El 97% de los docentes y un 90% de los alumnos creen que el uso de las tecnologías TIC mejora el proceso de aprendizaje

Con el objetivo de averiguar las posibilidades didácticas de los recursos TIC en las aulas AULATICE (equipadas con ordenadores y PDIs, entre otras herramientas) e identificar los modelos didácticos que comparten tanto los libros de texto como los contenidos digitales on line, la investigación contó con la colaboración de 50 docentes que recibieron distintas sesiones formativas con las que integrar de la manera más adecuada posible el uso de los recursos TIC en sus actividades.
¿Y cuáles han sido las ventajas derivadas del aprovechamiento de estos recursos? La investigación AULATICE concluye que para más del 90% de los profesores los recursos TIC son positivos en cuanto que favorecen la atención, la motivación, las actividades en grupo y la participación de los estudiantes que consiguen potenciar su memoria visual.
Por otra parte, para un 97% de los docentes y un 90% de los alumnos el uso de las TIC mejora el proceso de aprendizaje. A este respecto, resulta interesante comprobar cómo para una gran mayoría de estos profesores (81%) el aumento significativo del trabajo (que implica la puesta en marcha de las distintas actividades) se contrarresta precisamente con la mejora de los resultados que se obtienen.
En otro orden de cosas, se confirma la plena integración de las PDIs en clase para exposiciones y la realización y corrección de ejercicios entre todos los estudiantes. El portátil también se utiliza cada vez más y se compagina con los libros de texto tradicionales para buscar en Internet recursos para las diferentes asignaturas o realizar consultas on line, entre otros usos.



Programa Cultural Febrero de 2012. Ayuntamiento de La Zubia

Para ver la programación cultural del Ayuntamiento de La Zubia entra en el siguiente enlace




1 de febrero de 2012

La delegada de Educación da la bienvenida a la nueva directiva de FAPA-Alhambra

Jueves, 26 de enero de 2012
La delegada de Educación, Ana Gámez, ha dado la bienvenida al nuevo equipo directivo de la Federación granadina de madres y padres por la Escuela Pública, FAPA-Alhambra.
El encuentro ha permitido compartir impresiones y objetivos en torno a las distintas vías de participación de las familias en la escuela pública, así como conocer las inquietudes y preocupaciones de padres y madres en torno a la educación de sus hijos e hijas. Gámez ha expresado a su presidente, José Antonio Puerta, quien repite en esta etapa en la misma responsabilidad, así como al resto de la junta directiva, la voluntad de la Consejería de Educación de "seguir impulsando la participación de padres y madres en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos, una participación que redundará en la mejora de los resultados escolares y que será más efectiva cuanto mejor se conozcan las diversas vías y posibilidades para hacerlo". En este sentido, se ha destacado el valor de las tutorías, de la figura de los delegados de padres y madres, así como del compromiso educativo de las familias, "porque las mejoras han de ser fruto de una actuación coordinada y responder a una planificación".



Por su parte, José Antonio Puerta, en nombre de la Junta directiva de FAPA-Alhambra, ha expresado su deseo de mantener las vías de comunicación que han venido funcionando y que facilitan espacios de encuentro y de intercambio de ideas. Ha precisado, en este sentido, que las familias comparten con el resto de la comunidad educativa la misma preocupación por los resultados escolares, pues "lo que nuestros hijos e hijas aprendan será la mejor herencia que podamos dejarles y es lo mejor que se van a llevar de los centros".
Alcanzar el éxito educativo para todos y hacer personas mejores y felices son retos compartidos por Gámez y Puerta que han manifestado su voluntad y compromiso de sumar esfuerzos y trabajar conjuntamente en beneficio de la Educación que es la base de una sociedad más justa y más igualitaria.

Inspección Educativa
Seguidamente, el Jefe de Servicio de Inspección, y los inspectores coordinadores de las distintas zonas educativas, han mantenido una reunión informativa con la Junta Directiva de FAPA-Alhambra, a fin de presentarles la estructura y objetivos de la Inspección Educativa, partiendo de la base de que, en Educación, la función inspectora responde básicamente a la finalidad de "ayudar y acompañar a los centros en la consecución de unos mejores rendimientos escolares y una mejor respuesta educativa".
El Servicio de Inspección se articula en zonas, áreas estructurales y curriculares. Cada zona educativa cuenta con un inspector-a coordinador; las áreas curriculares se corresponden con las diversas materias y del currículum, y -finalmente- las áreas estructurales son cinco: Formación Profesional y Educación Permanente, Organización y funcionamiento del sistema educativo, Evaluación, Atención a la Diversidad y Enseñanzas Artísticas.

WEB del Instituto de Tecnologías Educativas del Ministerio de Educación.

Hoy os damos a conocer la Web del Instituto de Tecnologías Educativas (dependiente del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte) donde se pueden encontrar miles de recursos para la comunidad educativa. Hay materiales para ayudar a padres y madres en la educación de sus hijos, recursos para el profesorado de Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato y FP, materiales didácticos e interactivos de inglés y matemáticas, etc.
En el menú de la izquierda se accede a los materiales según los colectivos de destino, mientras en centro se agrupan por niveles educativos.

Recursos destacados:
- La aventura del saber - Más por menos.
- La aventura del saber - Universo matemático.
- Upside down - English for the antipodes 

Recursos por niveles:
- Ed. Infantil.
- Ed. Primaria.
- Ed. Secundaria.
- Bachillerato.
- Formación Profesional.

Esperamos sea útil esta nueva herramienta. También desearíamos que nos comentáran su opinión sobre esta utilidad al alcance de todas las familias en el apartado comentarios de este artículo.