Beca 6000 dirigida a facilitar la permanencia en el sistema educativo.

Resolución de 6 de julio de 2012, de la Dirección General de Participación y Equidad, por la que se efectúa la convocatoria pública de la Beca 6000 dirigida a facilitar la permanencia en el sistema educativo del alumnado de bachillerato o de ciclos formativos de grado medio de formación profesional inicial para el curso escolar 2012-2013.

BECA 6000

Mesa redonda sobre opciones profesionales. Ciencias de la Salud.

El pasado 2 de mayo se celebró la Mesa Redonda sobre Ciencias de la Salud en el salón de actos del instituto. De altura y relevancia fueron las exposiciones, realizadas magistralmente por los profesores ponentes. Agradecemos infinitamente desde nuestra asociación al instituto y su orientador D. Mateo Jiménez su excelente coordinación y a los profesores ponentes su predisposición absoluta para con nuestros hijos e hijas. Fue todo un lujo. A continuación incluimos las grabaciones que debido a la duración nos hemos visto obligados a modificar en alguna de las intervenciones. Deseamos que sea de su agrado. Saludos cordiales.

1. Dña. María Jesús Delgado. Investigadora científica del CSIC.
2. Dña. Rosa de Alva. Fisioterapeuta y antigua alumna del Instituto Trevenque.
3. D. José Francisco Quevedo. Doctor en Medicina.
4. D. José María Navarro. Doctor en Medicina.
5. D. Manuel Durán. Veterinario.
6. Dña. Cristina Molina. Enfermera y Matrona.

FORMATE. VI Salón de la formación para el empleo. Del 11 al 13 de abril de 2012.

VI Salón de la formación para el empleo.

Del 11 al 13 de abril de 2012 en la Feria de Muestras de Armilla descubre toda la oferta en formación de Granada. Talleres, jornadas técnicas, conferencias. No te pierdas la oportunidad de formarte.

Jornadas de orientación para el acceso a la universidad 2012: Organizadas por la UGR, Universidad de Granada. Servicio deAlumnos y el Vicerrectorado de Estudiantes de la UGR. Sesiones informativas destinadas a los alumnos y alumnas de 2º curso de Bachillerato o de último curso de los Ciclos Formativos de Grado Superior que pretendan ingresar próximamente en la Universidad.

Talleres de la Escuela de Arte de Granada.

Demostraciones-elaboraciones de la Escuela de Hostelería y Turismo del Instituto Hurtado de Mendoza de Granada.

Ponencia "El examen Toefl. Consejos para prepararlo".

Simulador de vuelo del ejercito de aire organizado por las Fuerzas Armadas. Promoción del Ciclo Superior de Sistemas Informáticos y del ciclo de grado medio de electrónica del CES Ramón y Cajal de Granada.

Actividades del Grado Medio de Famacia y Auxiliar de Enfermería organizado por el CES Ramón y Cajal de Granada.

Ladrones de sueños de Miguel Ángel Santos Guerra.

Hace unos días, mi compañera y amiga Juana María Sancho, catedrática de la Universidad de Barcelona, me contaba la tremenda impresión que le produjo, en su etapa de maestra, una observación que vio en la ficha de uno de sus alumnos (dudo ahora si se trataba de un niño o de una niña). Cuando se describía la inteligencia de esa persona, el psicólogo (o psicóloga, tampoco lo sé) de la institución había escrito una sola palabra: NULA. Me costaba creerlo, pero ella me persuadió de la verdad cuando me dijo que esa anotación no sólo le había producido consternación sino que le había hecho derramar alguna lágrima.

¿Cómo se puede decir de alguien que tiene una inteligencia nula? ¿Nula? Inteligencia nula tienen las piedras, pero una persona no puede tener inteligencia nula. ¿Desde qué tipo de diagnóstico se puede llegar a esa conclusión?

Hablamos largamente sobre esa tremenda responsabilidad que los educadores tenemos en las manos. La responsabilidad de estimular, de ayudar, de impulsar… pero también la de hundir, de aplastar, de bloquear… Desde esa valoración se puede comprender fácilmente la actitud educativa (o, mejor dicho, deseducativa) que la inspira: desesperanza, abandono y fatalismo. Para concluir, cuando el estrepitoso fracaso se produzca, que “eso estaba cantado”, “que ya se veía venir”, “que era imposible esperar otro resultado”.
Le dije a Juana María que esa actitud negativa me preocupaba hondamente e, incluso, le prometí convertir su pequeña anécdota en el presente artículo.

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Miguel Angel Santos Guerra es Doctor en Ciencias de la Educación y catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Málaga. Ha escrito numerosos libros y artículos sobre organización escolar, evaluación educativa y formación del profesorado. 

Ciclos de Formación Profesional. Calendario e información de las pruebas de acceso. Convocatoria 2010.

La formación profesional inicial comprende el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las diversas profesiones, el acceso al empleo y la participación activa en la vida social, cultural y económica. Incluye las enseñanzas propias de la formación inicial, las acciones de inserción y reinserción laboral de los trabajadores así como las orientadas a la formación continua en las empresas, que permitan la adquisición y actualización permanente de las competencias profesionales.

Para acceder a los Ciclos Formativos de Grado Medio será necesario reunir alguno de los requisitos académicos siguientes:

- Estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.

- Estar en posesión del título de Técnico Auxiliar de Formación Profesional de primer grado.

- Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente o acreditar tener un máximo de dos materias pendientes en el conjunto de los dos primeros cursos de Bachillerato Unificado y Polivalente.

- Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de la Reforma de las Enseñanzas Medias.

- Haber superado, de las enseñanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artísticos, el tercer curso del Plan de estudios de 1963 o el segundo curso de comunes experimental.

- Estar en posesión del título de Técnico.

- Haber superado otros estudios declarados equivalentes a efectos académicos con alguno de los anteriores.

Para las personas que no reúnen ninguno de estos requisitos, anualmente se convocan unas pruebas de acceso a los ciclos formativos en junio y otras en septiembre.

Para acceder por esta vía a los ciclos formativos de grado medio, se requiere tener 17 años cumplidos en el año de celebración de la prueba.

Para acceder a Ciclos Formativos de Grado Superior será necesario reunir alguno de los requisitos académicos siguientes:

- Estar en posesión del título de Bachiller.

- Haber superado el segundo curso de cualquier modalidad de Bachillerato Experimental.

- Haber superado el curso de orientación universitaria (COU) o preuniversitario (PREU).

- Estar en posesión del título de Técnico Especialista, Técnico Superior o equivalente a efectos académicos.

- Titulación universitaria o equivalente.

Para las personas que no reúnen ninguno de estos requisitos, anualmente se convocan unas pruebas de acceso a los ciclos formativos en junio y otras en septiembre.

Para acceder por esta vía a los ciclos formativos de grado superior, se requiere tener 19 años cumplidos en el año de celebración de la prueba o dieciocho si se acredita estar en posesión de un título de Técnico relacionado con aquel al que se desea acceder.

Además, quedan exentos de realizar la prueba de acceso aquellos aspirantes que hayan superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.

Para obtener obtener más información sobre las pruebas de acceso pincha en el siguiente enlace:

Pruebas de acceso a Grado Superior

Tanto para Grado Medio como Superior las fechas de celebración de las pruebas de acceso son las mismas: - la convocatoria ordinaria de Junio en la que se solicita la inscripción del 1 al 15 de mayo y se realizan las pruebas el 7 de junio, y

- la convocatoria extraordinaria de Septiembre en la que se solicita la inscripción del 15 al 31 de julio y se realizan las pruebas el 7 de septiembre. 

Los impresos, características de las pruebas, centros educativos donde se realizan y certificados y efectos los podeis encontrar en los enlaces anteriores.

Para más información podeis dirigiros al Departamento de Orientación del IES, tutores y por supuesto a la Junta Directiva de este Ampa que estará encantado de poder atenderos.

Hoy se habla mucho en educación de Las Competencias Básicas, ¿pero sabemos que son?

Para saber ya no sólo basta con adquirir el conocimiento sino que también hay que saber aplicarlo en nuestra vida diaria. A esto es a lo que se llama adquirir competencias básicas y se ha convertido en la base fundamental de nuestra educación actual. 
Las Competencias Básicas son y describen la forma en que utilizamos los saberes y habilidades para resolver cuestiones prácticas de la vida diaria. Son el conocimiento en acción, o dicho de otro modo: la forma que tienen las personas de utilizar el saber adquirido para resolver problemas surgidos en el transcurso de su vida. Las competencias surgen como respuesta a una profunda insatisfacción: el distanciamiento entre el "saber académico"  y el "saber vivir". Es decir, surgen del convencimiento de que es imposible estar 14 años impartiendo/recibiendo clases de inglés o francés, haber trabajado mucho con los verbos irregulares, y no saber pedir pan en inglés ... o haber estudiado lengua española, conocer verbos y adverbios, pronombres, lexemas, etc. y no haber logrado un hábito lector básico, no saber entender las ideas básicas de un escrito, la portada de un periódico.
Si te interesa la educación de tu hij@ y quieres saber más, el próximo sábado 20 de marzo de 9,30 a 14,30 h. se va a celebrar una conferencia sobre Las Competencias Básicas en la Educación de Nestr@s Hij@s en el salón de actos del Centro del Profesorado de Granada en C/ Santa Juliana s/n (junto al rio Genil cerca de las cocheras de la Rober). El seminario lo imparte D. Rafael Mesa, inspector de educación y persona vinculada al movimiento asociativo de madres y padres de almun@s, así como estrecho colaborador de la federación de ampas. La programación del curso la tienes en el siguiente enlace:

Las Competencias Básicas

Para participar en el seminario reserva tu plaza indicando nombre apellido y teléfono al email del ampa ampatrevenque@hotmail.com. Muchas veces no entendemos que está pasando en la eduación de nuestr@s hij@s, ¿te vas a perder una oportunidad como ésta?

Competencias básicas y su asesoramiento
Mateo Jiménez Belmonte
Orientador del IES "Trevenque" de La Zubia

4º de ESO, y después qué.¿Conoces las distintas opciones de nuestro sistema educativo?

Durante el 2º trimestre del curso escolar el departamento de orientación del IES Trevenque está realizando distintas actividades con l@s alumn@s de 4º de ESO con el fin de que conozcan los itinerarios y opciones a los que optarán una vez finalizada la educación obligatoria.

En primer lugar se ha celebrado con todos l@s alumn@s una reunión informativa donde se les ha entregado un informe de nueva páginas donde se le dan a conocer todas las alternativas que el sistema educativo les ofrece. Este informe consta de varios apartados: introducción, estudios de bachillerato, estudios de formación profesional específica (familias profesionales y ciclos formativos de grado medio), y otras opciones caso de no aprobar 4º de ESO (prueba de acceso para mayores de 17 años, estudios nocturnos por adultos, examen libre para Graduado en ESO, programas de cualificación profesional inical, etc.

También y para completar su visión de cara a la elección que tendrán que realizar el próximo curso y que sin duda marcará su futuro a corto, medio y largo plazo han realizado dos visitas: una interesantísima al IV Salón de la Formación para el Empleo celebrada los días 16/18 de febrero en la Feria de Muestras de Armilla, y la segunda visita la realizaron a los centros Hermenegildo Lanz y Ave María de Granada, donde tuvieron oportunidad de conocer de primera mano los ciclos de formación profesional que se desarrollan en esos centros.

El jueves pasado 11 de marzo se celebró una jornada de acogida en el IES "Trevenque" con los alumnos de 4º del IES Laurel de la Reina y con los alumnos de 4º del IES Los Cahorros. Esta jornada forma parte del Programa de Tránsito.
Conocieron el instituto, se les explicaron las modalidades de bachillerato que tenemos, las optativas de bachillerato, titulaciones nuevas/carreras, se les informó exhaustivamente sobre el ciclo formativo que se imparte en nuestro centro sobre "Conducción de actividades físico deportivas en el medio natural", etc.
Este mártes próximo, a las 7 de la tarde (para que las familias puedan asistir) se celebrará una reunión con madres y padres sobre la orientación académica y profesional de l@s alumn@s de 4º de ESO en el IES "Trevenque".
Desde aquí nuestro reconocimiento y apoyo a la labor que realiza el departamento de orientación del IES Trevenque. Sin duda que las actividades desarrolladas hasta la fecha contribuirán positivamente en la toma de la decisión final y contribuirán a que ésta sea la más adecuada para el futuro profesional de nuestr@hij@s.

Yacimientos de Empleo en el Futuro. La Inserción Laboral.

Dña. Sonia Montoro Ruiz es Técnica Superior en Prevención de Riesgos Laborales, Técnica en Formación Laboral, y actualmente es una de las responsables en Granada del equipo "Andalucía Orienta" en la Fundación Andaluza Fondo de Formación y Empleo -Consejería de Empleo de La Junta de Andalucía. Presenta el futuro laboral en un vertiginoso horizonte 2020-2030, donde nuestras hijas e hijos tendrán que desarrollarse profesionalmente.

Parte 1. Los Nuevos Yacimientos de Empleo. Competencias profesionales.
Parte 2. Las Nuevas Necesidades Sociales.
Parte 3. Las Nuevas Tecnologías.
Parte 4. La Nueva Realidad del Mercado Laboral.
Parte 5. Investigación y Desarrollo.
Parte 6. Los Nuevos Servicios en las Corporaciones Locales.
Parte 7. El Turismo Sostenible.
Parte 8. El Sistema Educativo Actual.
Parte 9. El Nuevo Sistema Educativo.
Parte 10. El Nuevo Sistema Universitario.
Parte 11. Programas Leonardo, Picasso y Becas Esinnova.
Parte 12. I.P.I., E.P.E.

Orientación Escolar. Qué estudiar y dónde estudiar. Carreras, ciclos, universidades, ...

La eterna pregunta. Desde este artículo queremos colaborar, orientar e informar sobre las distintas alternativas que el sistema educativo actual plantea
los nuevos grados, los distintos ciclos de grado medio y superior, las universidades, para informarte pincha en el siguiente enlace: Orientación Escolar. Qué estudiar y dónde estudiar.

Consejos básicos para contribuir en el aprendizaje de nuestras hijas/os en el instituto.

CONSEJOS PARA CONTRIBUIR EN EL APRENDIZAJE
DE NUESTROS/AS HIJOS/AS

La comunicación con todos los miembros de la comunidad educativa que intervienen en la educación de nuestros/as hijos/as es fundamental. Estos miembros son entre otros:

*- El Tutor, es el profesor o profesora que coordina, organiza y preside las reuniones de evaluación de todos los demás profesores que imparten las asignaturas a nuestro hijo/a. El contacto con él debe ser continuo, constante y periódico. Debemos acudir a él siempre que lo necesitemos. Tenemos un horario específico de atención a las familias. Conviene pedir cita con el tutor, especialmente si observamos que nuestro hijo/a va regular-mal en los estudios.


*- Los Profesores, son los educadores encargados del aprendizaje de nuestros hijos/as, cada uno en su materia específica. Cabe también hablar con los profesores espececíficos y pedirles cita si vemos que nuestro hijo/a va obteniendo suspensos en los exámenes.

*- El Orientador es el profesor del centro especializado en psicología y pedagogía. Es el educador que colabora con el profesorado en la prevención y detección de problemas o dificultades educativas. Asesora en cualquier tema educativo tanto con padres y madres, alumnado y profesorado. Los días de atención a padres y madres son los MARTES (11,45 a 12,45h. Y LOS JUEVES A 3ª h. (10,15 a 11,15h.)

La colaboración con nuestros/as hijos/as en el día a día de su proceso educativo es
vital.

*- Estudio diario: tenemos que colaborar con el profesorado para que nuestros hijos/as trabajen y estudien al menos dos o tres horas todos los días. Debemos ser partícipes en su trabajo diario y orientarlos siempre que lo necesiten, la comunicación con ellos es fundamental. Especial interés debemos mostrar sobre los trabajos y ejercicios que deben realizar en casa. Es muy importante que antes de realizar los ejercicios hayan entendido el tema realizando el esquema o el resumen correspondiente y que lo memoricen porque es fundamental a la hora de responder a las preguntas del profesor cuando hagan los exámenes.
Conviene también preguntarles con frecuencia por lo que hacen en el instituto, cómo le van los exámenes que realizan, qué notas van obteniendo, qué trabajos o deberes tienen que hacer, etc. Todo estimula a nuestros hijos e hijas y hace que sientan importante su trabajo, que se sientan valorados en todo lo que realizan, haciéndoles ver lo importante que es estudiar.

*- El descanso y las horas de sueño son fundamentales. La alimentación correcta y equilibrada es un factor imprescindible para su desarrollo, tanto físico como intelectual. Por favor conviene vigilar las horas en Internet y de ordenador.

*- Asistencia a clase: tenemos que potenciar la puntualidad, es fundamental en nuestro día a día. Tenemos que preocuparnos por controlar la asistencia a clase, realizar un seguimiento y justificar las ausencias.


El futuro de tu hija y de tu hijo, depende del hoy, no del mañana.
Ponte manos a la obra y participa en esta fascinante etapa de su vida.